この記事でわかること
千葉工業大学の情報工学科では、単に「プログラムが書ける」だけでなく、ハードウェアとソフトウェアを組み合わせ、実社会で役立つシステムを創り出す実践力を養います。
プログラミング、機械学習、センシング、通信制御、可視化・可聴化など、幅広い知識と技術を修得。最先端のICT分野で用いられるプロジェクト開発手法を取り入れた実習で、実践的なシステム開発力を身につけていきます。
将来は、情報処理技術者、音響・高速通信技術の研究・開発者、ソフトウェア技術者など、幅広い分野での活躍が期待されます。
ITの進化はめざましく、近年ではモノ・人・環境などの情報を収集し、コンピュータ上の仮想（デジタル）空間に現実世界の状態を再現する「デジタルツイン」が注目されています。デジタルツインを活用すれば、商品の試作や製品の故障予知、疾患の発症予測など、さまざまな事象を仮想空間内でシミュレーションできるようになります。
こうした新しいシステムを自らの手で生み出す技術者をめざすのが、千葉工業大学情報変革科学部情報工学科です。ハードウェアとソフトウェアの両面を学び、それらを組み合わせながら、システム全体を理解・設計できる人材を育成します。
フィジカルコンピューティング、メディア処理、ソフトウェア工学を総合的に学修
情報工学科では、プログラミング、機械学習、センシング、通信制御、可視化・可聴化などの知識と技術を学びます。単に「プログラムが書ける」だけでなく、ハードウェアとソフトウェアを組み合わせ、実社会に役立つシステムを創り出せる実践力を身につけます。
大きな特徴は、最先端のICT分野で用いられているプロジェクト開発手法を学べる実習を、入学直後から取り入れていることです。
1年次前期の「アイデアソン」は、アイデア（Idea）とマラソン（Marathon）を組み合わせた造語で、特定のテーマをチームで議論し、新しいアイデアや解決策を競い合います。アイデアの発案・集約方法やプレゼンテーションの手法、レポートの書き方など、ICT技術者として必要な基礎的な力を早期より身につけます。
1年次後期からは「アジャイルワーク」が始まります。IT企業やベンチャーなどで広く採用されている「アジャイル開発」を実際に体験・実践する授業です。短期間で計画・設計・実装・テストを繰り返しながらシステムを改善していくプロセスを通して、2年次の終わりまでにシステム開発力を高めていきます。
アジャイルワークと並行して、2年次は「ハッカソン1」でシステムを開発し、成果を競い合います。チームでシステムやプログラム、ハードウェアを組み上げるだけでなく、3年次前期の「ハッカソン2」では、ハードウェアや制御プログラムの作成・評価、報告書の作成にも取り組んでマネジメント力も養います。ハッカソンは、「ハック（Hack）」と「マラソン（Marathon）」を組み合わせた造語です。
3年次後期からは研究室に所属して、より高度な技術や専門的なテーマにアプローチ。4年次には、学びの集大成として卒業研究に取り組みます。
有本泰子教授の多角感情動情報処理研究室では、「笑い」を客観的に解析して、AIに実装することに取り組んでいる
幅広い産業で活用できるICTの技術
情報技術はIT企業だけで使われるものではありません。製造業、金融、交通、通信、建設、サービスなど、さまざまな産業でICTの活用が求められています。
プログラミングやソフトウェア工学などの専門知識を身につけ、実際にシステムやサービスを開発することで、将来は次のような分野・職業での活躍が期待できます。
・ソフトウェア、ハードウェアの双方知識を持った情報処理技術者
・音響技術の研究・開発者
・高速通信技術の研究・開発者
・ソフトウェア技術者
・組み込みシステム技術者
・専門性を備えた教員
ハードウェアとソフトウェアの両面から情報技術を学び、アイデアを形にする力を身につける情報工学科。ここで培った技術と経験を武器に、幅広い産業界で未来を切り拓いていきませんか。