この記事でわかること
千葉工業大学のデジタル変革科学科では、多様な人と協力してデジタルイノベーションを創造する「共創型デジタルオフィサー」を育成します。
「共創型デジタルオフィサー」とは、最新のデジタル技術、ビジネスの知見、コミュニケーション能力を組み合わせて、新しい価値社会を生み出す人材です。そのためにデータサイエンスやAIなどの「デジタル分野」と、経営や金融などの「ビジネス分野」を一体として学びます。
さらに4年間を通じたPBL（課題解決型グループワーク）で、実践的な知識とともにリーダシップとチームワークを養います。
デジタルの技術を学ぶだけでは、「その技術をどう社会に活かすか」が見えてきません。一方で、経営やビジネスの知識だけでは、「どうやって実現させるか」という方法を生み出すことができません。
千葉工業大学未来変革科学部デジタル変革科学科には、その両方を学ぶカリキュラムが整っています。データサイエンス・AI・セキュリティなどの「デジタル分野」と、経営・金融・プロジェクトマネジメントなどの「ビジネス分野」を一体として学びます。
「技術を知っている」だけでなく、「技術を使って課題を解決できる」ことをめざす学科です。
いまの日本に求められる「共創型デジタルオフィサー」
デジタル変革科学科が育成するのは、多様な人と協力してデジタルイノベーションを創出する「共創型デジタルオフィサー」です。
デジタルオフィサーとは、最新技術によって私たちの暮らしや企業を変革する最高責任者のこと。変革は新しい価値や利便性をもたらす一方で、デジカメやスマホの登場でフィルム産業が衰退したように、淘汰・格差・分断を引き起こすこともあります。
本学科では、あらゆる利害関係者を巻き込み、こうした副作用を和らげながら変革を推進できる「共創型」のデジタルオフィサーをめざします。デジタルテクノロジーの専門知識、ビジネスやマーケティングの知見、そして高いコミュニケーション能力を兼ね備え、新しい未来を切り開きます。
デジタル技術の実践的な変革力を身につけるPBL
学びの大きな特徴は、全学年で導入しているPBL（課題解決型グループワーク）です。実践的なビジネスフォーマットに沿った演習を通じて、リーダシップとチームワークを修得します。
そのひとつ、1年次後期（2セメスター）で開講される「コミュニケーションマネジメント」は、グループワーク形式で国内外の文献を読み解きながら、マネジメントにおける問題の原因を分析し、解決策を考えます。国際標準に準拠したコミュニケーションマネジメント技術を身につけます。
また、2年次後期（4セメスター）の「デジタル変革実験」では、デジタル技術と組織マネジメントの知識を駆使して、デジタル変革をリードするための応用的な手法・姿勢・考え方を学びます。グループワークを通じて、デジタル変革に求められる「問題発見・解決能力」「意思決定能力」「協働力」を養います。
データサイエンス教育では、情報技術を用いたデータ分析、統計学、Pythonによる言語教育、AIについて体系的に学修します。
データサイエンスの必要性から、実践的な課題の取り組みまで段階的に学び、デジタル技術を確実に修得します。
「デジタル×ビジネス」の力で広がる未来のフィールド
デジタルの専門家になる。ビジネスを動かす人になる。新しいサービスを生み出す人になる。社会そのものを変える人になる。
テクノロジーの知見とビジネス視点を兼ね備え、人や組織をリードする実践力も身につけた人材は、あらゆる産業でその力を発揮することができます。
学んだ力は、次のような業界・職種につながっていきます。
【活躍が期待される業界】
デジタルプラットフォーマー
IT 企業
外資系企業のデジタル部門
公共団体のデジタル部門
コンサルティング企業
商社
金融
広告
アパレル
食品
【想定されるキャリア】
デジタルオフィサー
デジタルエンジニア
データサイエンティスト
ビジネスコンサルタント
インダストリアルデザイナー
ソフトウェア・ハードウェアの研究・開発者
情報処理技術者
セキュリティ技術者
プロジェクトマネージャー
「こんな社会にしたい！」という熱いビジョンを持っている人は、ぜひ本学科をめざしてください。それを形にできるエキサイティングな学びがみなさんを待っています。